Ciclo orientado de Nivel Secundario (3°, 4° y 5° año)

Nuestro colegio ofrece tres orientaciones:

⦁ Bachiller en Economía y Administración

⦁ Bachiller en Ciencias Sociales 

⦁ Bachiller en Ciencias Naturales Durante el trayecto de éste ciclo de formación específica según la orientación, progresivamente los alumnos van recorriendo materias afines.

A continuación les compartimos una breve caracterización de cada propuesta y las materias específicas de cada orientación:

Ciclo Orientado del Bachillerato en ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN

Los núcleos de conocimiento que se establecen y los medios utilizados en todos los casos promueven el ejercicio pleno de la ciudadanía para que los jóvenes se incorporen a la vida social como sujetos de derecho autónomos y solidarios, basándose en la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo, con capacidades para demandar condiciones de trabajo dignas y continuar sus estudios más allá del secundario, valorando la necesidad de aprender durante toda la vida.

Ciclo Orientado del Bachillerato en CIENCIAS SOCIALES

Brinda la posibilidad de visualizar y analizar los procesos históricos, económicos, sociales, políticos en el marco de una epistemología de la complejidad, permitiendo el acceso a nuevos conocimientos de la realidad, a partir de la  problematización que requieren hoy estas ciencias.  Esto conlleva implícitamente la necesidad de contribuir a la formación de ciudadanos plenos, comprometidos con su tiempo y con la sociedad en la que viven junto a otros.

Ciclo Orientado del Bachillerato en CIENCIAS NATURALES

El impacto que los conocimientos de las Ciencias Naturales tienen en la sociedad es cada vez mayor. Las decisiones y acciones implementadas son determinantes para definir proyectos personales y comunitarios, al mismo tiempo que condicionan la estabilidad y sustentabilidad de los sistemas de la Tierra.

 Todos los ciudadanos tienen el derecho de acceder al conocimiento científico para explicar y comprender el mundo, interactuando con él propositivamente. La cultura científica ya no es exclusiva de un sector social, no pertenece a una élite. La finalidad es dar una formación en conocimientos y, especialmente, en valores, que favorezca la participación ciudadana responsable y democrática en la evaluación y el control de las implicaciones sociales de la ciencia y la tecnología.